为深化书院制育人改革，创新人才培养模式，构建全方位协同育人体系，5月26日下午，新余学院AI+书院、京东书院、应星书院开班仪式在文E演播厅举行，三大书院正式开班运行。

校党委书记伍复康出席仪式，为书院授牌并宣布书院正式开班。

党委委员、副校长周书民主持活动并讲话。他解读了三大书院的成立背景与育人定位，指出书院制是学校落实立德树人根本任务、推进人才培养创新的重要抓手，勉励师生携手共进，打造彰显新余学院特色的书院育人品牌。

仪式现场，学校为受聘的校外行业导师、校内专任导师颁发聘书，汇聚校内外优质师资力量，夯实书院育人工作根基。新工科新文科中心负责人兰璐希围绕三大书院的功能定位、特色管理模式及学分认定体系作详细介绍。书院学生代表依次发言，大家结合专业学习与个人发展规划表态，将珍惜书院学习实践平台、锤炼综合素养、努力成长为高素质应用型人才。

开班仪式后，书院“开班第一课”同步开讲。建筑与设计学院陈娟博士以“AI时代，做不一样的大学生”为主题开展专题授课。课程结合人工智能发展趋势、实用工具应用、大模型技术要点、企业赋能案例等内容展开讲解，引导同学们紧盯科技前沿、强化数字素养，为书院特色化人才培养赋能添力。

此次三大书院正式开班，是深化教育教学改革、完善协同育人体系的重要实践。下一步，学校将聚焦书院制内涵建设，统筹各类育人资源，推动书院素养培养与专业教育深度融合，不断提升应用型人才培养质量。

（作者：新工科新文科中心 来源：新工科新文科中心）

书院开班仪式上，新余市瀛洲文化传媒有限公司谭建、新余市文化馆傅美玲被聘为应星书院校外导师，人文学院黄传星、李旭、刘力舸、王文昱四位老师被聘为应星书院校内导师。这些导师将在古籍整理、文化传播、数字人文等领域为学生提供专业指导，汇聚校内外优质师资力量，夯实书院育人根基。

应星书院“我用AI校古籍”项目学员2025级汉语言文学专业洪智敏同学作为代表发言，其真挚分享令在场师生印象深刻。她结合自己在“我用AI校古籍”项目中的亲身体验，讲述了一名文科生从好奇、疑惑到沉浸、热爱的成长历程。“当我第一次点开古籍扫描影像，泛黄的纸页、古朴的字迹扑面而来，那种穿越时空的厚重感直击内心。”她特别提到，项目团队吸引了英语、大数据、计算机、新能源等各专业同学踊跃参与——24级商务英语专业的吴桂婷同学中期贡献值已达2200，23级大数据2班的吴海滨同学在中期就完成预定目标。“我们这群背景迥异的年轻人，因为对传统文化的共同兴趣聚到一起，打破了专业的壁垒。”洪智敏真诚呼吁更多同学加入应星书院，“不必畏惧零基础，不用纠结无经验，只要心怀热爱，便能一起做有温度、有底蕴、有深度的文化实事。”

“我用AI校古籍”是应星书院本学期重点推进的育人项目。该项目由全国高等院校古籍整理研究工作委员会、北京大学数字人文研究中心、字节跳动公益共同主办。项目依托“识典古籍”平台开展线上古籍校对，设置学分认定、实物奖励等激励措施，让古籍在数字技术助力下焕发新生。应星书院已成功申报为该项活动的承办单位。该项目按春、夏、秋三季分期推进，首期（春季）一经推出便反响热烈：报名人数突破150人，实际参与校对者超过120人，参与热情远超预期。

未来，应星书院将继续统筹校内外优质资源，开发人文素养类育人项目，进一步推动学生在实践中成长为高素质应用型人才。

【附：2025级汉语言文学专业洪智敏同学发言稿】

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！我是25级汉语言文学专业的洪智敏。非常荣幸今天能够站在这里作为应星书院的学生代表发言。前段时间我报名参加了黄传星老师和李梦千老师在应星书院牵头开展的“我用AI校古籍”项目，并在项目开展期间协助参与了一些书院日常的管理工作。如果说作为参与者的身份让我触摸到了历史的温度，那么作为协助者的身份则让我看到了传承背后的脉络。

最开始听闻“AI校古籍”这个项目时，我内心充满好奇，也带着一丝疑惑。作为一名文科生，在我的固有认知里，古籍整理向来是传统文史学科的专属领地，需要深厚的文字学、文献学功底；而人工智能则是理工科的前沿阵地。这两个看似相隔甚远的领域，究竟能怎样结合？我一时想象不出自己能在其中扮演什么角色。但真正加入项目、亲身实操之后我才明白，技术早已为古籍整理铺好了路——我们只需依托专业平台，对照高清扫描的古籍影像，核对AI识别的文字、修正错误字词、规范标点符号。工具降低了门槛，而人的判断力、耐心和细致才是这项工作的核心。简单的操作背后，蕴含着极大的文化价值。

在参与项目的过程中，有许多细碎的瞬间让我印象深刻。第一次点开古籍扫描影像时，泛黄的纸页、古朴的字迹、斑驳的岁月痕迹扑面而来，千百年前的文字静静地躺在屏幕上，那种穿越时空的厚重感直击内心。更让我着迷的是“找茬”的过程——当AI将“之”误识为“乏”，将“巳”误认为“已”时，那种发现的成就感就像在文献考据中发现了一条关键史料，内心暗暗感慨：原来AI也不是万能的，还得靠我们！我也常常和身边的同学交流标点划分、字词考据的心得，在互相探讨中打磨校对细节。从前我总觉得古籍遥远又晦涩，是藏在博物馆里、书本中的古老文物，而现在我真切感受到，古籍从未远离我们，我们普通青年学生，也能用自己的方式，为中华古籍的传承保护贡献一份微薄之力。

尤其让我触动的是，参与这个项目的同学来自全校各个专业，包括英语类专业，以及大数据、计算机、新能源等工科专业。我们这群背景迥异的年轻人，因为一份对传统文化的共同兴趣聚到一起，这种感觉很奇妙。我印象特别深的是，目前完成度最高的一位同学——24级商务英语专业的吴桂婷同学，在5月中旬中期统计时，她的贡献值就已经达到了2200；还有23级大数据2班的吴海滨同学，在项目中期就稳稳完成了我们预定的200贡献值。看到这些数据的时候我忍不住想，谁说古籍整理只能是汉语言文学专业学生的主场？英语专业的同学来了，大数据专业的同学来了，大家都做得很出色。这样一个项目，不仅让古籍走近了我们，也让我们走近了彼此，真正打破了专业的壁垒。

与此同时，我协助书院完成联络沟通、信息统计、活动统筹等日常事务，一路见证着这个项目从无到有、稳步成长的全过程。筹备建设的每一个阶段、开展活动的每一个瞬间，我都能看到老师们的用心深耕与无私投入，他们耐心指导项目开展，用心搭建成长平台。我也清晰地感受到，同学们对传统文化实践活动的热切向往——第一期项目启动后，入群人数就超过了150人，团队内实际参与校对的同学达到120人以上。这些数字背后，是一群愿意为古籍整理付出课余时间的年轻人，这让我对即将到来的第二期暑期项目充满信心。在我看来，应星书院最大的意义，就是为我们打造了一片课堂之外的成长沃土。这里有实打实的古籍整理实践项目，有专业负责的导师答疑引路，还有不同专业、志同道合的伙伴并肩同行。我们跳出课本的局限，在实践中积累经验，在交流中拓宽眼界，实现全方位的成长。

于我个人，“我用AI校古籍”已经不仅仅是一个课外项目了，从这里出发，未来我会继续坚持深耕古籍整理工作，认真完成每一次校对任务，努力争取进入项目进阶小组。我也希望自己可以在汉语言专业的学习中，不断打磨文字功底、提升古籍辨识能力，朝着地方文化研究的方向不断探索，深挖本土文化底蕴。于书院，我真诚希望更多热爱传统文化、愿意沉淀自我的同学能够加入我们。不必畏惧零基础，不用纠结无经验，只要心怀热爱，便能在这里相遇相伴，一起做有温度、有底蕴、有深度的文化实事。

纸载千年文脉，字承万古流光。古籍在数字技术的助力下缓缓苏醒，而我们也在坚守与实践中不断成长。希望我们都能成为那束既照亮历史、也照亮未来的光，在应星书院并肩奔赴更远的前路！

我的发言完毕，谢谢大家！